Rosario: un colegió pidió cuadernos rosas para las niñas y celestes para los niños
A los padres de los estudiantes les tomó por sorpresa ver esta diferenciación por género en la lista de materiales; desde la escuela Cristo Rey aún no dieron explicaciones
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LA NACION
Un detalle en la lista de materiales de un colegio religioso de Rosario sorprendió a los padres de los alumnos. La escuela Cristo Rey diferenció los colores de los cuadernos de los estudiantes por género y detalló: “Rosa para las nenas y celeste para los nenes”.
La comunicación institucional, que enumera diferentes útiles que los niños necesitarán para el primer día de clases, generó malestar en las familias que la recibieron. Desde Cristo Rey, sin embargo, aún no se pronunciaron sobre el tema.
La directora de Mujeres e Igualdad en la Municipalidad de Rosario, Sofía Botto, dijo, en declaraciones a El Tres: “Nos sorprendió como a todas las familias que recibieron ese listado y que lo fueron compartiendo en distintas redes sociales. Así nos enteramos nosotras”.
Además, la funcionaria explicó los problemas que pueden traer este tipo de normas dentro del colegio: “Hacemos un pedido de reflexión, de poder pensar que esa segregación por colores, en realidad, muchas veces, cristaliza más desigualdades y genera más segregación”.
En ese sentido, profundizó: “Quitan del centro de la escena la importancia que es que un niño o una niña pueda ir a la escuela y aprender en libertad, en felicidad y en comodidad. Poder también crecer de forma creativa, crearse, sentirse en un lugar libre. Esa es la centralidad que nosotras esperamos de una institución educativa”
Botto también celebró que los padres de los estudiantes se hubieran incomodado por el pedido del colegio. “Se pudo percibir una preocupación, una interpelación de que ese pedido pareciera algo viejo y, sin embargo, sigue sucediendo que aparece esta segregación por colores. No tiene que ver con una discusión estrictamente de qué color podés usar, sino cómo se han cristalizado las desigualdades en nuestra sociedad a partir de cómo relacionamos los colores y en qué lugar posicionamos a niños y niñas”, cerró.
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